presentacion

ESCUELA NORMAL DE TECÁMAC

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

AUTORAS:
ARRIAGA LARIOS TORI STEPHANIE

PACHECO GARCIA ANALY
1º II

HISTORIA DE LA EDUCACIÓN EN MÉXICO

objetivo

El objetivo de este blog es principalmente dar a conocer la historia de la educación a lo largo del tiempo, su importancia en el presente y la construcción del futuro, regalaremos nuestra experiencia y asi nuestra manera de relacionar lo que hacemos día con día a nuestra formación inicial como docentes.

¿Que es la historia ?

La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método, el propio de las ciencias sociales. Se denomina también "historia" al periodo que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.

La Historia como ciencia La historia es, también, la ciencia que estudia esos hechos del pasado y utiliza el método científico de las llamadas ciencias sociales (sociología, antropología,...). No es una ciencia exacta, como las matemáticas o la física, pues dado su objeto de estudio, las hipótesis que establecen los historiadores no se cumplen necesariamente. En ese sentido, el objetivo de la historia es buscar una explicación lo más objetiva y lógica posible a partir de los datos conocidos sobre el pasado o un acontecimiento concreto del pasado. En distintas épocas ha habido distintos métodos para estudiar la historia. Desde los primeros historiadores griegos y romanos (como Herodoto) que se dedicaban a recopilar todo lo que veían, oían o leían sobre un lugar o pueblo determinado todos los historiadores han tenido su propio método. 

El positivismo Esta corriente de pensamiento difundió la creencia de que la Historia podía desarrollarse como cualquiera de las otras ciencias. Los historiadores más importantes de esta tendencia historiográfica fueron A. Compte y L. von Ranke. El positivismo pretendía llevar a cabo una investigación científica libre de especulaciones filosóficas y estudiar la Historia con una objetividad absoluta, reconstruir los hechos tal y como sucedieron. La historia positivista basó todos sus conocimientos en los documentos escritos, pero sólo recopilaba los datos y no ofrecía interpretaciones de los mismos.

                                ¿Para qué estudiar Historia?

Se puede afirmar que la historia prepara a los jóvenes para el mundo en que viven. Si bien es cierto que para incorporarse al mundo laboral los alumnos no necesitarán demostrar conocimientos históricos, lo cierto es que si no los tienen no tendrán una visión crítica de la sociedad en la que viven. A pesar de todo esto la historia proporciona a los alumnos los elementos necesarios para entender la actualidad. La historia intenta entender todo lo que es humano en su conjunto y como ciencia social es la más próxima a la vida cotidiana, por esto puede explicar el funcionamiento de la sociedad. La historia tiene una función claramente pedagógica. Requiere de un aprendizaje activo y crítico y sirve para adquirir hábitos y técnicas de estudio y de trabajo.

Hecho por : Tori Arriaga  y Analy Pacheco

Referencia:http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esohistoria/quincena1/imagenes1/quincena1_texto.pdf

Historia de la educación en Lic.en preescolar

La historia de la educación se concibe como un campo especializado de la historia que, como toda disciplina científica, se encuentra en permanente construcción y puede ser debatida y cuestionada.

 

Profa Evangelina Ozuna Perez

Principal gestora ante el gobierno del Estado 1958-1963 para establecer la primera Escuela Normal para Maestras en Educación Preescolar en febrero de 1959 .La Escuela Normal de Educadoras, anexa a la Normal de Señoritas, inicia formalmente los cursos el día 2 de febrero de 1959.

La historia de la Educación Preescolar en  el Estado de México, surge  a partir del   entusiasmo de un grupo de maestras   con la visión suficiente para entender cuál es la importancia de ofrecer educación a los niños de cuatro a seis años. Recibieron apoyo de la  política gubernamental del Dr. Gustavo Baz Prada, lo cual permitió que  por más de una década se constituyera en la única institución formadora de docentes para el nivel de preescolar en el Estado de México.

Hecho por : Tori Arriaga y Analy pacheco

http://normaldetecamacpracticaseducativas.blogspot.mx/

¿Por que elegí ser docente ?

Analy Pacheco

El principal motivo de la elección de esta carrera fue por el simple echo de ser parte del desarrollo de los niños ya que ellos son unos seres muy interesantes por conocer, convivir con ellos es algo mas que jugar y dibuja, ser parte de su mundo es ver mas allá de la realidad, el simple echo de educar, orientar, construir e instruir es un arte en ellos.

Tori Arriaga  Yo elegí ser docente por que quiero formar personas extraordinarias e ir fundamentado esos ideales para un buen futuro , ya que esto implica dedicación y esfuerzo .Lo que me motiva es la sastifaccion  que se lleva día a día con una extraordinaria sonrisa de los niños  ,ya que no solo abran niños sanos si no también niños con de discapacidad y aprender de lo que ellos son capaces de realizar aun así en sus condiciones. Nada en la vida es fácil pero se puede lograr.

acasadelmaestro97.blogspot.mx

Lo que implica ser docente

http://contextualizacionsanbartolo.blogspot.mx/2016/01/blog-post_16.html?spref=fb

Ser docente es una vocación que va mas allá de cualquier contexto, el ser maestro implica tener un compromiso y un desafío que asume uno mismo y con los demás, va mas allá de enseñar ya que el docente debe , expresar y proponer una manera de ser en el mundo.

Origen Jardin de niños

La Dra. Silvya la cual tiene un gran contacto con la maestra Lidia lo cual ella se presentó a realizar una conferencia y  a dar a conocer sus  diferentes aspectos por lo cual la institución como tal lleva 8 años desde que se fundó y a partir de ahí han surgido algunas características que la hacen crecer cada vez más y tener un mejor servicio en cuanto a maestros y a su estructura.

La escuela también se basa a las normatividades que deben ser cumplidas como las labores que lleva cada persona ahí, ha tenido un gran cambio gracias a la nueva directora que lleva ahí laborando 3 meses aproximadamente  aunque aún faltan cosas por innovar y que cambiar como el espacio y los materiales.

Contexto Jardín de niños

La escuela se encuentra en Zumpango en un fraccionamiento llamado Villa de la Laguna en donde el contexto se muestra muy inseguro por lo que vive la gente día con día, es una comunidad pequeña por el tamaño de sus casas que solo son de un piso aunque algunas están construidas, hay flora y fauna , parques y en cuanto a las escuelas son muy pocas las establecidas en el fraccionamiento.

 En cuanto al comercio que se practica en la comunidad es que hay pocas tiendas de abarrotes, farmacias, tortillerías,  papelería, la mayoría de las casas usan televisión de paga , la gente va por la calle sin cuidado y sacan a sus perros, no hay internet cercas a menos que en su casa,  hay de los 3 tipos de nivel socioeconómico (alto, medio y bajo).

El jardín es pequeño solo se encuentra una tienda cercas, tiene pocos juegos, llama la atención por dentro al tener colores llamativos , los salones son limpios, las actividades  son dinámicas con los pequeños, las docentes usan materiales para trabajar sobre ellos, en la pared tiene representaciones de los acuerdos y algunos conocimientos  para los niños.

http://diana26029717.wix.com/web-design-studio-2

Dimensión institucional

 "Un buen libro es mejor de los amigos ,lo mismo que hoy que siempre " Ruben Dario

En la Institución existe cierta convivencia y organización  por parte de los docentes .

Todas las actividades son favorables y colectiva mente construidas conforme al espacio de la escuela , algunas de las actividades realizadas dentro de la misma son fechas inmemorables 

como :

-24 de Febrero         -20 de noviembre

-21 de Marzo           -Diciembre 

-30 de Abril 

-10 de Mayo

-15 de Septiembre 

-12 de Octubre

-1-2 de Noviembre

La educación siempre esta orientada en los valores , que se deben forma desde lo personal como institucional .La institución implementa los valores de manera que los niños los valla aplicando día tras día , para que desde pequeños los vallan transformando y sepan que que son los elementos esenciales para la vida . 

La importancia de la institución es implementar una biblioteca para que los niños  desde pequeños se vallan interesando por leer y conozcan lo importante que es la lectura y tener un buen lenguaje para ir reforzando e ir aprovechando esas oportunidades que se van dando en la vida .
http://jeanpiaget1997.blogspot.mx/

aula-docente

La motivación que implica el docente es muy importante ya que los niños se siente motivados para realizar ciertas actividades , ser docentes implica que tu te sientas bien con los que estas haciendo para que tus alumnos así como tu se sientas felices y logren lo que mas quieren en la vida , por que cada logro que ellos tengan va ser gracias a ti , gracias al proyecto que vas implementando es su vida de cada uno de los niños . El aula es lo primero que tienes que visualizar ,la decoración no debe ser tan atractiva para que los niños nose distraigan ,de manera se sientan bien consigo mismos y logren  lo que tu pretendes hacer.

 

Mi experiencia en el preescolar

Tori Arriaga 
Mi experiencia sobre este preescolar fue muy satisfactoria dentro de lo que cabe , los niños son niños entre 3 y 4 años ya que la educación en México esta por los suelos eso es lo que me motiva como docente a implementar nuevos conocimientos , no necesariamente eso si no formar personitas que desde pequeños entiendan que la educación es un elemento fundamental y algo necesario para nuestras vidas y que aprendan a conocer y se pregunten el por que de las cosas y que aprendan  a valorar lo que ahora se conoce "Calidad de educación " ya que si lo vemos desde el punto bueno es algo que realmente sirve para nuestra necesidades humanas en un futuro , A mi me encantaría dar a conocer como es que la historia sea transformado desde años atrás .
Trabajar con niños con primera vez fue algo muy satisfactorio , esa sentimiento que sientes cuando por primera vez te dicen maestra y juegan contigo , ver lo que son capaz de realizar esa sastifaccion de ver es como van avanzando en su educación en todos los aspectos .

Educación en Mexico en el siglo XX

SIGLO XX

• La revolución Mexicana fue el resultado de ciertas exigencias por la cual surgió la constitución mexicana .
• El cumplimiento de las exigencias de 1910.
• Carranza emitió leyes para el sistema educativo.
• Preparación de maestro para disminuir el analfabetismo.
• México se vuelve independiente.
• Fundación de escuelas agrícolas.
• creación de la escuelas indígenas.
• La universidad estatal se vuelve  Autónoma UNAM .

Referencia:https://youtu.be/clH3HXYjIP0

Escuelas lancasterianas

"Educar no es llenar un vació si no encender una llama" William Bluter Yeats

                          Enseñanza mutua 

la docente interviene e interactua con los niños en el proceso educativo , así como la comunicación directa e indirecta , la docente tiene la necesidad de buscar día a día nuevas estrategias para mejorar el desempeño de su trabajo y tener una sastifaccion , se relaciona con el contexto del trabajo.

                   

                    Cuando la conducta es inapropiada

La docente debe ser exigente ya que se les debe pedir cosas que ellos pueden hacer , sobre todo por que hay niños que aveces tienen alguna discapacidad y se esfuerzan el triple que un niño normal .

       Telégrafo y aprendizaje de las letras.

Lo mas esencial se va anotando en el pintarron para manejar la observación y lenguaje de los niños, así mismo anotando las letras en tarjetas o pintarron.

https://youtu.be/sLoM69nGIO8

Historia de las normales

La historia de las primeras escuelas normales apartir de 1921 presenta cambios importantes para la carrera normalista basados en las políticas deacuerdo a los proyectos de educación  nacionalista , rural socialista, reformas, plan de once años. Las normales se establecieron bajo el régimen lancasteriano , refiriendoce a normales como el lugar que se norma la enseñanza .

Ensayo

¿Que aprendí del curso de historia ?

Me encuentro en el primer semestre de licenciatura en preescolar,para mi la historia me ha  ayudado en parte en mi formación docente ya que con el inicio del semestre no tenia como tal un concepto claro sobre historia ,Para mi las historia es la perspectiva histórica que implica en cualquier caso, la necesidad de que exista entre una cierta distancia como el historiador acontecimiento histórico, de tal manera que este pueda recolectar  todos los datos necesarios, no sólo para narrar los hechos con coherencia sino, sobre todo, para poder explicarlos desde su origen causas hasta su final consecuencias. Ya que día a día se va generando historia con hechos mas relevantes de nuestras vidas así mismo ir conociendo algunos hechos que tal vez no conocíamos , pero principalmente ir fundamentando la historia en la educación ya que como docentes debemos ir generando nuestra propia historia desde que tomamos la decisión de ser docentes, es decir el futuro de los niños que nosotros en un futuro estemos formando están nuestras manos, todo depende del esfuerzo e interés que se ponga .Hay que saber la realidad de las cosas simplemente el saber conocer e ir viendo mas allá de todo , es decir no quedarnos con la idea que solo se ve en aula de clases si no leer y con el transcurso de tiempo poner mas interés  por la lectura. Yo soy una persona que al ingresar aquí a la normal nunca me imagine que iba leer tanto y bueno ahora es uno de los aspectos que mas me gusta por que realmente el leer es algo muy esencial para nuestras vidas.

Hecho por: Tori Arriaga 

Mi experiencia en el preescolar

El lugar el niño es muy importante , ya que el entorno en el que se encuentran es muy importante tanto social como educativo algunas características positivas dentro del aula de clases son :

• Siempre a la entrada iniciando con una buena frase y sacarles una sonrisa .
• Cantar una canción de buenos días y preguntarles ¿Como están chicos? es algo que ayuda mucho para levantar su autoestima .

Mi experiencia sobre este preescolar fue muy satisfactoria dentro de lo que cabe , los niños son niños entre 3 y años años ya que la educación en México esta por los suelos eso es lo que me motiva como docente a implementar nuevos conocimientos , no necesariamente eso si no formar personitas que desde pequeños entiendan que la educacion es un elemento fundamentla y algo necesario para nuestras vidas y que aprendan a conocer y se pregunten el por que de las cosas y que aprendan  a valorar lo que ahora se conoce "Calidad de educación " ya que si lo vemos desde el punto bueno es algo que realmente sirve para nuestra necesidades humanas en un futuro , A mi me encantaria dar a conocer como es que la historia sea transformado desde años atrás .

El jardín de niños y las escuelas lancasterianas

Escuelas lancasterias de acuerdo con la práctica de observación.

Enseñanza mutua

La docente  interviene e  interactúa con los niños en el proceso educativo, así como la comunicación directa indirecta, la docente tiene  la necesidad de buscar día a día nuevas estrategias para mejorar el desempeño de su trabajo y tener una satisfacción, se relaciona con el contexto de trabajo.

La educación estimula la gestión de una educación en la cual se llevan proceso de negociación , de intercambio de ideas dentro de la institución escolar , a veces suelen ,llevarse a cabo conferencias o juntas entre directivos  y docentes para llevar acabo acuerdos  a lo que se va a trabajar durante las jornadas de trabajo .La docente es  entusiasta, la docente mencionaba que así como nosotras de acuerdo a nuestro estado animo era como los niños se iban a sentir dentro del aula  , si nosotros no tenemos un autoestima alto emocionalmente y físicamente los niños no muestran interés por ello, la profesora debe ser comprensiva y responsable , es por ello que los niños muestran  interés de si sobre las cosas o actividades al realizar .

Cuando la conducta es inapropiada

La docente es muy exigente con los niños ya ella me dijo :que no les pide cosas que no puedan y sabe que las pueden hacer , sobre todo por que ha tenido niños con discapacidad , entonces decía que un niño con discapacidad se esfuerza el triple que un niño que se considera normal

Cuando la conducta es correcta

La profesora los  felicita , los elogia , les reconoce su logro , a veces les da  un incentivo   , no siempre , porque a veces  ellos como que se acostumbran , a veces los niños dicen bueno hasta que tú me  des yo me voy a portar bien , entonces no funciona es como condicionando , y  ellos solito tienen que ir aprendiendo autorregular sus propias conductas .

Formación de filas

Los niños al entrar al salón se formaban en filas niños con niñas, al ingresar al salón tenía que sentarse en su lugar y para salir a desayunar se tenían que formar otra vez en filas para que les colocaran shampoo en sus manitas y salieran a lavárselas ordenadamente.

En los juegos que realizaban iban  en filas , uno  de los juegos que habían realizado era que  tenían que pasar sobre aros y luego deslizarse  por las res baladillas   y así mismo volver a su lugar .

Telégrafo

La profesora lo más esencial se los anotaba mediante un pizarrón para que ellos se dieran una idea de lo que tenían que hacer  , esa semana se trabajó sobre los alimentos y básicamente se trabajaba con alimentos nutritivos algo que los niños ya tenían conocimiento . Para las tareas la tutora colocaba en un letrero afuera del salón para que vieran que era lo que se requería para el otro día.

Monitor supervisado por un directivo

La organización de la escuela básicamente estaba en manos de la maestra Alejandra la encargada de coordinar todas las actividades que se realizan dentro y fuera de la institución  , así como punto de partida los ,maestros , padres de familia y la relación con los demás directivos , las jornadas que ella realizaba . También es la encargada de brinda las comisiones hacia los padres de familia al inicio del ciclo escolar y de proporcionar información a los profesores mediantes los consejos técnicos que se dan cada mes.

Al entrar a la escuela en la mañana

Las profesoras se ponían en la entrada y nombraban por grupos  e iban revisando las mochilas de los niños que llevaran un alimento nutritivo   y si no era así regañaban a los padres de familia, porque a la entrada estaba colocado un menú el cual lo estable la SEP .  Cuando los padres realizan buenos hábitos de higiene en sus hijos,  son felicitados por la profesora.

El aprendizaje de las letras

Arriaba del pizarrón estaban unas hojas con las vocales en grande usando los niños se distraían la profesora agarraba un palo y les señalaba las letras y los niños pronunciaban la palabra que la maestra les pedía que digieran, los niños ya sabían su nombre y cuáles eran las letras que lo conformaban.

En las clases lancasterianas leían palabra u oraciones de los carteles o libros

La docente siempre tenía una frase la cual ella primero la decían y los niños las repetían , llego un momento en el cual nos dirigimos a la biblioteca y los niños tenían que observar un alimento que les llamara la atención e interpretarlo en la libreta con un dibujo y colorearlo , después les dimos una revista para que se entretuvieran y los niños preguntaba qué e , que era eso y que es lo que decía y ya tanto como la tutora y yo les explicábamos , al final del día la profesora lees leía un cuento .Los días martes los padres que tenían que pasar a la biblioteca por un libro e interpretárselos  a sus niños , al otro día entregar el libro y entregar un reporte de que es lo que entendió el niño de eso .

De acuerdo a la idea principal de Lancaster decía que los niños tenían que ser activos

La profesora cada vez que veía que los niños ya estaban cansados o se estaban durmiendo les daba material didáctico como, pinzas, palitos , figuras de colores para que se estuvieran activos  y era así como los niños podían desarrollar sus habilidades de la forma que ellos quisieran  .

En cuanto a la toma de lista la profesora cuando los sacaba a la activación física  y ellos ya estaban formados en filas la docente los contaba y se daba cuenta quien falta y al otro día preguntaba cuales habían sido los motivos por el cual el niño había faltado a la escuela pero en si no tenían una lista en la cual registraran la asistencia pero si un expediente de cada uno de los niños que conformaban la institución de jardín de niños.